“没有教材是很头疼的事！”云南省马术协会副秘书长张翔对第一赛马网如此感慨。2015年6月，《马匹护理》和《马匹解剖生理》由武汉商学院编篡完成，填补了我国高校马术（赛马）教材的空白。但实用教材的普遍缺乏，仍羁绊着各地的校企合作和俱乐部人才培养，在云南，当地马术协会也有切肤之痛。

云南省马术协会副秘书长 张翔

校企合作 2+2模式

云南省马术协会副秘书长张翔，还有一个身份——中信嘉丽（国际）马术俱乐部马房总监，教材缺乏，他感同身受。

作为云南省马术协会的会员单位，中信嘉丽泽（国际）马术俱乐部是云南首个国际标准的马术俱乐部，目前拥有八百多名会员，马匹114匹，马种多为温血马和纯血马，部分为国产马。2015年5月18日，中信嘉丽泽（国际）马术俱乐部与云南体育运动职业技术学院合作创办的“马术运动与服务管理”专业人才培养签约仪式隆重举行，为新生代马术人才的培养指明了道路。学校2015年首批招生人数为36人，由俱乐部提供师资和马匹，师资力量来自一些马场的骑手、骑师，且多为外聘外教。

张翔说，“现在很多学校不能给学生提供一个比较合理的实践方式，从课程理论过渡到实际的马场工作，学生们往往不知道如何下手。”

为了解决这个问题，中信嘉丽泽在课程设置上采取2+2模式，即在校的前两年学生在学校学习基础理论课，在校的后两年，学生将会到马场实习。同时，俱乐部会邀请一些教练和外聘的教授给学生上马术理论课，例如，裁判知识、订蹄知识、路线设计、兽医等。

“马术运动与服务管理”专业人才培养签约仪式现场

2+2模式的特点

第一，除教授专业基础知识，还开设了形体课、英语课、沟通课等，注重学生个人素质的全面提升。学生就业方向主要包括：走专业路线，进入省队；成为一名教练；做一名优秀的马工。

第二，给学生提供很好的马场实习，并分配给每人一匹纯血马或者国产马，让他们单独管理。

第三，在骑术方面，采取小组的形式，把学生分给高级教练、总教练教学，一般三个学生为一组。张翔说，“这种教学模式能让学生得到充分的锻炼，不像以前的教学模式，学生没有足够的马匹进行实践，按照2+2模式进行教学，效果会好很多。”

此外，赛事日，学生都会过来马场，熟悉赛事的组织流程，平时学校还会邀请一些有名的兽医、讲师给学生们“补习”。值得一提的是，张翔本人就是云南省体育职业学院的客座教授，“我经常会去学校讲课，跟学生一起探讨马术的发展，教他们怎么融入到马术中去，让他们树立行业信心”。

教材缺乏是马术教育的拦路虎

有了好的教学模式，并不意味着马术教学一帆风顺。张翔对第一赛马网感慨：“没有教材是很头疼的事！”据他介绍，教材主要包括马房管理、教练教学系统等基础知识。

“就像一个人去上数学课，他一开始并不知道自己应该先学加减法，还是乘除法，但是我们的教学系统告诉我们应该先学加减后乘除。”他做了一个形象的比喻，说明了教学系统的重要性。

教材的汇编立足于教学系统，这个教学系统是多年经验总结的产物，西方国家的马术运动历史悠久，在教学上积累了大量的经验，比如欧洲已建立起了完善的教学体系，像英国的BHS体系、法国的Galopd体系、荷兰马协的体系等。作为马术运动的新兵，内地高等马术（赛马）教育起步较晚，各校所用专业教材多为自编，中国马术在教学、推广上尚处于初级阶段，目前基本上都是以师徒形式，凭经验授课。 

“中信嘉丽泽杯”

目前，云南学习马术的青少年数量占马术人群的三分之二，市场广阔，如果能把教学系统建立起来，对马术推广无疑是如虎添翼。

张翔表示，国外培训体系的细化程度非常高，教练与骑手都有各自的标准。未来，云南马协在考级制度上将参照荷兰等国家的模式，结合实情，逐渐建立起适合本土教学的教学体系，云南马协计划2016年7月份派部分教练去荷兰学习，把先进的理念、教学系统带回来。